不能把教职工看成是“万能公式”

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  如今抽调教职工的问题图片在各地各区域普遍存在。文艺演出抽老师,单位比赛抽老师,文明城市创建抽老师,广告宣传抽老师……但凡并能管得着基层学校的单位或个体,一旦人手过高 ,首先想到的是教师;如果 管不着基层学校的单位和个体,也变着法儿通过各地的教育主管部门借用师资。然而,教师是负责教育教学的专门人才,都有各行各业的“补丁”,更都有包打天下的“万能公式”。

  导致 着职业结构,教师在写写画画、电脑操作、平台设计等方面,都有一把“好手”,如果被如果 部门和单位看中。亲们召之即来,来之能用,用之能好,用之后,还需用轻松地挥之即去,太多报酬,安全,省事,高效,放心。多年来成为不少党政机关用人的“潜意识”,然而,其弊端也是显而易见的。

  首先,干扰了正常的教育教学。众所周知,教育是一有一个 多 特殊的行业,每个基层学校的教师都有我本人分内的事儿要做。开学初,甚至没开学的假期集训期间,每位教职工的工作职责都有被定位好了的。了吗干什么活儿,都有预定的轨道。每位教职工各司其职,各尽其责,并能确保育人的高效。一旦某位教职工被借调,空出来的“缺”需用如果 人去弥补。如一位音乐教师或美术教师被借用,学校负责人或业务负责人要去协调,同班或邻班的各学科教师的教学计划被打乱,需用重新设计。学生也会因学科的变动,更改我本人的学习计划。可谓是牵一发而动全身。

  其次,对什么教师也是有本身侵权。每位教职工都有我本人的劳动权、休息权,一旦被借用,往往就会身不由己,成为忙碌的“陀螺”。如在特殊节点,参加各种文艺比赛的音乐教师,时常被要求双休日加班加点,而我本人如果耽误的教学业务,需用抽空再补上。